Дидактическая игра как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста
Семенова С. Мир входит в жизнь детей постепенно. Сначала ребенок познает то, что окружает его дома, в детском саду. Со временем его жизненный опыт обогащается, при этом немалую роль в познании играют ежедневные впечатления от общения с людьми.
Бесплатные вебинары воспитателям Сертификат слушателя за 1 минуту! Основным новообразование этого периода является овладение речью;. Поэтому важно с раннего возраста начинать работу по развитию речевой активности детей и предупреждению речевых нарушений, вовремя заметить и скорректировать отставание в формировании речевой функции, стимулировать ее развитие, способствуя полноценному развитию ребенка. В дошкольном возрасте игра имеет важнейшее значение в жизни ребёнка. В игре ребёнок делает открытия того, что давно известно взрослому.
Дидактическая игра выступает как средство всестороннего развития личности. Она ставит перед детьми задачу рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам. Дидактикой называется теория обучения, исследующая закономерность процесса обучения. Цель дидактических игр — учить детей, тренировать и развивать их умственные способности и прививать им положительные черты характера. Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сюжетное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей и формой обучения и самостоятельной деятельностью, средством всестороннего воспитания личности ребенка.
